本网讯（通讯员：刘志武）为深入贯彻国家职业教育改革实施方案精神，深化“学研训赛创”一体化教学模式落地见效，破解传统单一结果性考核桎梏，科学精准测评学生综合职业能力，近日，湖南体育职业学院体能训练专业启动专业核心课程考核评价改革，构建“真岗赋能 + 双轨联动”的“过程性评价 + 终结性评价”考核体系，以评价改革倒逼教学质量提质增效，助力高技能体育人才培养质量迭代升级。

（图为训练计划撰写考核）

此次改革紧扣体能教练员“能力本位”核心导向，深度贯通“学研训赛创”教学模式全环节，打破传统考核“重结果、轻过程”的壁垒，形成覆盖知识吸收、技能实训、研学探究、创新实践、职业养成的全链条评价闭环。考核体系划分两大核心模块：过程性评价聚焦“学研训”全过程成长轨迹，将课前理论研学完成质量、课堂考勤规范、课中实践操作熟练度、技能实训参与深度、课后创新计划设计及反馈效果等纳入评价指标，同步融入学习态度与职业素养双维度考评，全程跟踪学生从理论认知到技能应用、从研学探索到创新尝试的能力进阶。

（图为训练教学指导考核组织现场）

（图为小组训练指导考核现场）

终结性评价则突出“赛创”能力与核心技能的综合校验，实现“岗课赛创”深度融合：理论考核侧重专业知识体系的系统性建构，为“研创”环节筑牢知识根基；运动技能考核严格对标行业岗位标准与技能竞赛要求，采用“训练计划撰写”“小组体能训练指导”“一对一体能训练实操”“教练员综合体能比拼”等真岗化任务为考核载体，以情景式、任务驱动型方式开展，将职业规范、服务意识等素养考评贯穿始终，既精准检验学生实操应用能力与岗位适配度，更强化职业核心素养培育；体能考核细分基础体能与专项体能指标，实现身体素质与专业特长的双重考量。这种“过程重养成、终结强实战”的设计，既呼应“学研训赛创”一体化育人规律，又实现理论、技能、体能、创新能力与职业素养的综合达标，精准契合体能训练行业对复合型人才的核心需求。

（图为综合体能考核现场）

考核评价改革是深化“学研训赛创”一体化教学的关键抓手，通过真岗化、全链条的评价设计，不仅让教学效果的检验更具针对性，更有效激发了学生主动学习、勤于实践、勇于创新的内生动力，为学生职业发展搭建了精准对接岗位需求的成长阶梯。下一步，专业将持续跟踪改革实施成效，结合体育行业发展新趋势、岗位能力新要求及学生成长规律，进一步细化考核指标，优化评价方式方法，推动考核体系与一体化教学模式深度适配、同频共振，不断提升人才培养的精准度与实效性，为体育行业持续输送兼具扎实专业功底、过硬实战能力、良好职业素养与创新思维的高素质技能人才，为职业教育高质量发展注入体育动能。